分別从舞台两侧进场，桌椅放到舞台正中的课桌和照相框前，4位老师坐定，布台同学退回后台。

新生甲乙一男一女和父母演员从舞台一侧进场，合唱队同学自由行走於舞台，或仪式欢迎、或帮助老师登记、或志愿服务，或，，，

由诸同学自由发挥，总之要表现的是：“热情寧外”迎新场景。

新生甲乙对话：

新生甲：寧外真美！

新生乙：是的！寧外的老师和学长们都很热情，让我倍感温暖。

新生父母对话：

新生父丙：“把每一个孩子放在心上；遇上寧外，遇见最好的自己”，这是寧外的办学理念吗

新生母丁：这样我们把孩子交给寧外就放心了！寧外的精神是，

《每当我走过老师窗前》背景音乐起，

梁老师问：寧外的校训是

全体老师同学：求实 创新 立德 树人（若可以，全场互动一起答）

梁老师问：寧外的校风是

全体老师同学：宽厚 大气 严谨 篤学（若可以，全场互动一起答）

梁老师问：寧外的学风是

全体同学：篤志 惜时 辩思 乐知

梁老师问：我们的教风是

全体老师：亲和 厚德 精博 执著

梁老师代表全体老师发言：从我目前肉眼所见，从校长，到张首导，以及每一位富有爱心的导师和任课老师，“知中行，行中知”，都在努力用行动践行“把每一个学生放在心上”。

跟优秀家长们一起努力，竭尽全力！（这段发言由梁老师自擬，爭取不超过20秒）

发言过程中，两位家长退场，合唱队同学归位，两位扮演新生的同学加入合唱队第一排。

布台同学在4位老师的办公桌上各放一盏檯灯，在梁老师的办公桌上放寧外普高部教师办公室標识三角牌，在张老师办公桌上放濯缨浩匯標识三角牌，在刘老师办公桌上放东钱湖畔標识三角牌，在薛老师办公桌上放隱学岭上標识三角牌。

老师深夜奋笔备课中，此时，《每当我走过老师窗前》前奏起/前奏12秒

第二幕：寧外鼓舞了我（真实的我，勇敢的我）

场景：东钱湖畔，隱学岭上

时长：4分钟，两首歌各2分钟

人物：合唱队全体，4位老师

出场次序：

合唱队全体轻声唱：每当我走过老师窗前，是否作队形变化，如走到老师课桌旁待定，或考虑主歌男女声分开唱，副歌部分再合，由合唱指挥定。

主歌只唱第一第三段，第二段不唱。

第二遍副歌结束，音乐切，4位老师退场，1位独白同学从合唱队出列。

独白同学乙：寧外，我们来了！

我们將在寧外度过意义非凡的高中三年，我们將在具有深厚歷史底蕴的东钱湖畔长出“为生民立命，为天地立心，为往圣继绝学，为万世开太平”的脚来，

携清风和晨阳在隱学岭上“篤志、惜时、辩思、乐知”，秉持“濯缨”之情怀，“清斯濯缨，浊斯濯足矣，自取之也”，自当超脱世俗，操守高洁；

亦能“浩匯”之，“浩”当含浩然正气，大气磅礴，自应“自利利他”，爱国爱党，有社会责任意识和“共情”大爱。

感恩寧外“亲爱的好老师”，在我人生迷惘的关键时期鼓舞我，教诲和滋养出真实的我，勇敢的我。

（供参考，简短发言，不超10秒，主旨表达感恩寧外）

期间通过舞台视频之幕墙方式以蒙太奇手法多场景呈现寧外从上到下各个层次的美，旨在体现寧外为学生创造优质学习环境以及寧外学子努力学习和多方面发展的场景。

若有可能，最好有寧外学子的原创作品，视频背景音乐可展现寧外校园的早晨。

（音乐起）

音乐：you raise up /前奏15秒，合唱队齐唱（2分钟切）

独白同学丙台词过渡到第三幕

独白同学丙：在这里，我们特別想感恩寧外的老师，，，，，，不禁让我们在学业上如何如何，而且教会我们如何做人，如何与这个世界相处，如何塑造完整的人格，成为平等的我，坚强的我。

（供参考，简短发言，不超10秒，主旨表达寧外立德