和领悟力。他能随手画出复杂的星图，对多维空间有超越年龄的想象，甚至能模糊地感知到常人无法察觉的能量流动。他的班主任老师带着困惑和担忧，与李玄策、方清墨进行了一次恳谈。

送走老师后，方清墨看着儿子安静地坐在窗边，手中铅笔在速写本上无意识地滑动，勾勒出的线条竟隐隐呈现出一种宇宙星云般的漩涡感，充满了难以言喻的韵律美。她眼中既有母亲的温柔，也有科学家的思索：“玄策，天枢这孩子…他的世界和我们不同。常规的课堂对他来说，可能就像把一只鸟关在鱼缸里。”

李玄策走到儿子身边，拿起那幅充满抽象美感的“星云图”，深邃的目光仿佛穿透了纸面，看到了更浩瀚的存在。他没有焦虑，反而露出一种了然的微笑。他想起《论语》中那句朴素却充满智慧的话：“因材施教”。

“清墨，你说得对。鸟有鸟的天空，鱼有鱼的海洋。”李玄策的声音沉稳而充满力量，“我们的教育，不该是削足适履的模具，而应是为不同天赋提供绽放土壤的园圃。天枢的路，需要为他量身定制。”

李玄策的行动力一如既往的迅速。他亲自出面协调，一个为李天枢量身打造的个性化培养方案很快成型：聘请已经退休却依然精神矍铄的国家级航天工程师陈老教授，为他深入浅出地讲解物理世界的奥秘，尤其是相对论、量子力学这些触及宇宙本源的知识；邀请中央美术学院德高望重的国画大师孙教授，引导他将心中感知到的玄妙能量场、时空涟漪通过水墨丹青表达出来；而最核心的宇宙观启蒙和传统文化中天人感应思想的精髓，则由祖父李长庚亲自担纲。李长庚书房里那些尘封的古天文星图、浑仪模型，以及《周髀算经》、《开元占经》等典籍，成了李天枢最流连忘返的宝藏。

儿童节的傍晚，李家的庭院里洋溢着温馨的气息。几株石榴花开得正艳，像一团团燃烧的小火苗。一张古朴的石桌上，摆放着简单的茶点和水果。李玄策、方清墨、李长庚、李念墨围坐在一起，享受着难得的家庭团聚时光。主角李天枢显得有些兴奋，他小心翼翼地展开一幅刚刚完成的水墨画。

“爷爷，爸爸，妈妈，姐姐，你们看！”天枢的声音带着一丝期待和忐忑，“这是我‘感觉’到的引力波。”

画卷徐徐展开。没有精确的坐标轴，没有复杂的公式。只见浓淡相宜的墨色在宣纸上晕染、流淌、碰撞，形成一圈圈向外扩散的、充满韵律感的涟漪。那墨色的层次极其丰富，深黑处仿佛宇宙深渊，浅灰处如同时空的轻纱，墨线交织缠绕，在看似无序中蕴含着一种宏大而和谐的秩序感。水痕的边缘带着毛茸茸的质感，仿佛是能量波动的余韵。整幅画作充满了东方式的写意神韵，却又神奇地传递出宇宙时空被大质量天体扰动时产生的、那种难以言喻的时空弯曲的震撼感。

李长庚捧着画，凑近了细细观赏，镜片后的眼睛越睁越大，脸上写满了惊叹与不可思议：“妙！妙极了！天枢，你这孩子……这哪里是画，这分明是用心和直觉捕捉到的宇宙脉搏！这墨色的流动，这涟漪的韵律……竟暗合广义相对论描述的时空几何变形！‘大音希声，大象无形’，古人诚不欺我！你用我们的水墨，画出了西方最前沿物理试图描述的天籁！”他激动地抚摸着画纸边缘，仿佛触摸到了宇宙的琴弦。

李念墨也凑过来，她虽然主攻量子物理和人工智能，但对艺术也有相当的鉴赏力。她看着弟弟的画，再联想到自己研究的领域，心中也掀起波澜：“弟弟，你这幅画…让我想到量子纠缠中那种超距的、非局域的关联性，也是一种无形的‘涟漪’在传递信息。你的感觉，或许真的触及了某种更本质的层面。”她看向李天枢的目光充满了新的认识和深深的赞许。

方清墨轻轻揽过儿子的肩膀，眼中满是温柔与骄傲。她看着正与父亲李长庚热烈讨论画中物理意涵的李玄策，又看了看身边亭亭玉立、已能在国家级平台上慧眼识珠、力排众议的女儿李念墨，最后目光落在沉浸在自己独特宇宙感知中的小儿子身上。晚风轻拂，带着石榴花的淡淡甜香。她靠近李玄策，声音轻缓而充满感慨，如同拂过水面的月光：

“玄策，你看，念墨在为国家发掘‘种子’，天枢在寻找自己的‘星辰’……我们这一代人，像愚公移山，像精卫填海，竭尽全力地筑桥铺路，开山拓荒。所求为何？不就是为了让这些‘雏凤’，能拥有更广阔的天地，能飞越我们曾受困的藩篱，去抵达我们这代人只能仰望却无法真正触及的远方吗？”

李玄策的目光从儿子的画作上抬起，望向庭院上空那片渐渐被星子点亮