p> 天宇望着夕阳下忙碌的身影——先生们在灯下奋笔疾书，老师傅们对着图谱比划着动作，连几个半大的学徒都凑在旁边，用树枝在地上临摹图谱里的步骤。他想起系统面板上“文化传承”功能的说明：“以典籍为舟，以图谱为楫，载文化之魂，渡技艺之火。”

此刻，他真切地感受到，这些纸张和线条不再是冰冷的文字与图案，而是有了温度和生命力。它们像一条条纽带，把过去与现在连接起来，把文化与技艺融合起来，在每个人的心里种下传承的种子。

“周老先生说得对，”天宇轻声说，“传承不是把老东西锁进箱子里，而是让它们活在学堂里、工坊里，活在每个人的日常里。”

夜幕降临，学堂和工坊的灯一盏盏亮起。灯光下，《童蒙文化浅编》的童谣被孩子们稚嫩地念起，纺织机的轰鸣声伴着图谱上的步骤节奏愈发和谐，陶轮转动的速度与图谱标注的“匀速每分钟三十转”分毫不差。

天宇站在高处，俯瞰着这片被灯火点亮的区域，系统面板上的“文化传承进度”正在缓慢增长，从最初的10%跳到了15%。他知道，这只是开始。当典籍里的童谣变成孩子们的口头禅，当图谱上的步骤变成工匠们的肌肉记忆，当文化与技艺像空气一样融入生活，那才是真正筑牢了传承的根基。

“明天，”天宇对着晚风轻声说，“该生成《农桑要术图谱》了，让种田的乡亲们也能用上这些好东西。”

远处，传来孩子们念童谣的声音，清脆又响亮，像一串珍珠落在玉盘上，与工坊里的机器声、锤打声交织在一起，奏响了一曲传承的乐章。

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